Archivo de la categoría: Cicle Inicial al dia

¿Los mayores no se mojan?… que aburridos.

Hoy ha sido un día de estos:

–       ¡¡¡Y mira que os he dicho que no quería a ningún niño mojado!!!

–       Es que llovía y me he mojado un poco…

… mientras le chorreaba el pelo, los zapatos sacaban burbujitas, y tenía el uniforme pegado al cuerpo de lo empapado que estaba.

En fin… que a los mayores y a los gatos no nos gusta mojarnos, pero ya se ve que a ellos sí.

Y mañana costipado,… “es que mi niño está bajo de defensas y necesita más vitaminas…”. Ya.

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La ironía… mal invento en educación. (II)

Hoy he vuelto a meter la pata. He vuelto a caer en la trampa. Hay dos técnicas que no funcionan en educación: la ironía y la recriminación pública con sorna. Pero hoy no ha sido con los del ciclo inicial… ha sido con uno de esos… adolescentes.

Y con los adolescentes no sólo no funcionan, sinó que producen el efecto contrario al deseado.

Que sabio aquello de corregir “en frío”, a solas, pensando lo mejor para el que es corregido, sin herir…

Después como siempre, me ha tocado pedir perdón. Pero en fin… no me dolería si no fuera eso educación.

(A continuación entrada publicada el 21 de mayo del 2009)

El Diccionario de la Real Académia Española de la Lengua define la ironia como:

(Del lat. ironīa, y este del gr. εἰρωνεία).

1. f. Burla fina y disimulada.

2. f. Tono burlón con que se dice.

3. f. Figura retórica que consiste en dar a entender lo contrario de lo que se dice.

La ironía, entendida con cualquiera de las acepciones, es un mal recurso en educación. ¡Cuidado con el tono irónico a la hora de decir las cosas! Con los mayores lleva a la humillación, con los pequeños a entender lo que no queremos decir, y por tanto a la injusta confusión.

¡Y si no que se lo expliquen a Calvin o a su profesora!

¿Hijos responsables? Salen caros. (II)

Es importante distinguir lo que son “encargos” de lo que son “obligaciones”. Recoger sus juguetes, ordenar su escritorio o llevar su plato a la cocina, no son encargos. Son obligaciones. 

Creo que el tema de los encargos tiene que ir más por el servicio, por el formar parte de un grupo, de una familia… en la que todos colaboran en las cosas de los demás, como servicio, como ayuda. A partir de este principio se pueden pensarse los encargos adecuados para la edad de los chicos. Que tenga la sensación, real, de que hay cosas del hogar, de la clase, que dependen de él.

Adjunto un artículo interesante.

QUÉ ENCARGOS PODEMOS DAR A NUESTROS HIJOS

¿Hijos responsables? Salen caros. (I)

¿Llegan las niños a ser personas responsables? Seguro que sí, pero salen caros.

Lo que está claro es que si queremos que nuestros hijos o nuestros alumnos sean responsables, habrá que darles responsabilidades.

Y una forma concreta de darles responsabilidades es que tengan encargos, en casa.. en el cole…

Aunque a veces nos pueda salir “caro”, está claro que los adultos realizamos los encargos de los niños de forma más eficiente y eficaz, pero entonces resulta difícil educar en la responsabilidad.

Sobre la paternidad docente.

“- ¿Tienes hijos?

– Sí, 27. Y todos de la misma edad.

– ?*¿?!¡*!!’? UPS!!!

– No te asustes. Es que soy maestro. (y de primero)

-Aaaaahhh”

(conversación entre un maestro de primària y otra persona)
 

Y es que biológicamente nunca serán tus hijos. Pero existe otra paternidad: la docente.

El momento culmen, uno de los muchos momentos mágicos que se generan a lo largo de un curso, es el momento en que uno de los 27 enanos, aquel con el que parecía que no había mucho feeling y todo eso, te toca el brazo y te espeta a bocajarro un “papi,… (y lo que sigue no lo entiendes)” porque estás en estado de shock). Te ha confundido con su padre. Las carcajadas de los que están cerca y el sonrojo del susodicho forman parte del final del proceso. Pero no importa. A ese es al que más puedes ayudar, educar, ahora.

Equiparables a esta situación, pueden ser otras como aquel momento en que uno de esos pitufos te dice algo que no entiendes entre el barullo de la clase o el pasillo, y te agachas acercando el oido para oir mejor, pero el se confunde y no repite nada. Te da un beso. Esta vez eres tu el que se sonroja; o aquella otra en que mientras caminas se pone a tu lado y te coge la mano… Estas últimas sólo pasa con los de primero los primeros días. La primera… pasa también con otros.

La paternidad docente del maestro es también una vocación. Por eso dedicarse a la educación es vocación.

¡Vaya cursilada me ha salido!!! pero eso es lo que pasa al inicio de curso con los de primero. De repente tienes veintinosecuantos hijos nuevos. Y los otros 300 que has tenido otros años… ya se valen por sí solos.

¡Mucho ánimo para este 2012-2013!

“Bueno, otro curso más”… ¡y un pimiento!

En un día como hoy es típico lo de “un año más”, “bueno, otro curso más”… y todo eso. Y yo digo ¡y un pimiento! Este no ha sido un año más, no ha sido un año cualquiera. Ha sido el 2011-2012 con nombres y apellidos concretos. Cada uno es irrepetible y en este trabajo está prohibido el acostumbrarse.

Ha sido un curso en el que, una vez más, nos hemos vaciado, nos hemos volcado, nos hemos dejado la piel y los cuernos… con cada UNO. Y además, como quien no quiere la cosa… hemos arrancado con una escuela de música con 80 alumnos, hemos consolidado l’Estació de les Lletres y una fiesta de navidad como nunca se volverá a repetir… y por supuesto todo ello lleno de miles, millones de historias, pequeñas historias que nos han hecho reir y algunas, pocas pero inevitables, nos han hecho llorar.

Buena muestra de las muchas cosas hechas, ha sido la poca actividad en el blog 😉

Como siempre, los de primero los mejores. ¡Mil gracias amigos! Ahora sí, una vez más, lo que he aprendido es mucho más de lo que he enseñado.

¡Buenas vacaciones!

Una sortida cultural “rodona”.

Un recorregut de dalt a baix de la vila d’Altafulla. Aquesta va ser la sortida cultural dels de primer de primària al segon trimestre. Sota el títol “coneixent el nostre entorn”, va consistir un recorregut des de l’ermita de Sant Martí al cim d’un Turó a les afores del poble, fins a la desembocadura del riu Gaià.

Un dels aspectes que més ha sorprés als alumnes és el caràcter pintoresc dels carrerons del casc antic del poble. El fet de que ens acompanyés en aquesta ocasió en Mr. Paul, ens ha permès descubrir alguns racons i alguns “colors” que haguéssin passat desapercebuts per la majoria.

La meta del descens era, sense més opció, el mar. Una bona estona jugant a la platja amb l’excusa del dinar.

La darrera part del recorregut va consistir en obervar la fauna i la flora de la desembocadura del riu Gaià. Entre diferents tipus d’ocells i alguns ànecs vam poder contemplar alguns esquirols, que pel que sembla estan ja molt acostumats a les visites al seu ecosistema.

La sortida va acabar amb un “quadre” realitzat per cada alumne del paissatge del castell de Tamarit, amb la mar i la platja a la base.

Sens dubte una sortida ben “cultural”, i una jornada distesa i engrescadora.

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